Пока в Иннополисе рисуют цифровое будущее школы, в глубинке доучивают последние учительские кадры
Младшему математику в одном из районов Кировской области — шестьдесят шесть лет. Это не курьёз и не выдержка из отчёта. Так выглядит штатное расписание, если посмотреть на него без прикрас. Одиннадцать женщин на весь муниципалитет, и ни одна из них не собирается работать ещё пятнадцать лет.
Об этом рассказал человек, вернувшийся из поездки по региону. Название района он намеренно не называет. Причина простая: не хочет, чтобы у местных потом были неприятности из-за звонков сверху. «Что люди могут сделать? Ничего», — говорит он.
Картина в соседнем районе не лучше. Там на всю территорию один преподаватель физики. Один. Не на школу — на район.
Разговор, который состоялся в учительской
Самые опытные педагоги не жалуются. Говорят прямо: мы своих учеников доведём до выпуска. А дальше? Через полтора десятка лет в школе не останется никого из нынешнего состава. Молодёжь не приходит совсем. Ни один человек.
Вопрос об оплате вскрывает вторую часть проблемы. Губернатор пообещал подтянуть оклад до минимального размера оплаты труда с начала года. Значит, сейчас он ниже. И держится всё исключительно на дополнительных нагрузках: полторы, две ставки на человека. Без этого учитель математики просто не дотянет до планки, ниже которой закон запрещает платить. Формально всё сходится. По сути — человек работает за двоих, чтобы получить минимум.
«Ну что в нашем конкретном районе искать, если вокруг во всех районах так? Половина областей России, если не больше, все донорские области такие».
Логика железная. Искать решение в отдельно взятом муниципалитете бессмысленно, когда та же дыра в бюджетах у десятков регионов. Проблема не местная. Она системная, и залатать её на уровне района не получится.
На этом фоне в Татарстане, в Иннополисе, проходит совещание. Тема — искусственный интеллект, который будет учить детей. В Москве педагогов обязывают сканировать письменные работы учеников. Цифровые помощники проверяют тетради, помечают ошибки, предлагают оценки. Технологии идут в школу широким шагом.
Только кого они будут учить в пятом классе через десять лет, если за партами будет некому вести урок? Вопрос риторический, но ответа на него никто не даёт.
Что стоит за цифровизацией
Автор обращения не спорит с прогрессом как таковым. Он спорит с порядком действий. Сначала — обеспечить учителю оклад, на который можно прожить. Потом — рисовать воздушные замки про алгоритмы. Сейчас выходит наоборот: федеральный центр вкладывается в массовое внедрение цифровых платформ, а вопрос кадров в двух третях регионов остаётся открытым.
Освобождение от части бюрократии, о котором говорят в последнее время, он оценивает трезво. Да, бумаг стало меньше. Спасибо тем, кто этого добивался. Но это касается сегодняшних педагогов. А завтрашних может просто не быть.
Призыв звучит неожиданно конкретно для публичного выступления: принять закон, запрещающий оклад ниже пятидесяти тысяч за одну ставку. А если власть действительно хочет быстро поднимать школу — сто тысяч. И провести документ в трёх чтениях за один день. Утрировано? Да. Но за этой утрированностью — простая мысль: пока вопрос решается годами, учителя уходят на пенсию.
Обращение адресовано тем, кто наверху. Президенту, главе правительства, прокурорам высокого уровня. «Придите, пожалуйста, к тем, кто что-то решает — зайдите, скажите: Россия в огне, понимаете? Поезд образования в огне», — звучит в записи.
И просьба ко всем, кто слушает: распространять. Заливать на свои каналы, в том числе крупные. Никаких претензий к тем, кто это сделает, не будет. «Родная Школа для дела это делает, а не для того, чтобы быть первый там, второй, третьей».
Заканчивается обращение без пафоса. «Спасибо за внимание. Спасибо, родные мои. С Богом». Дальше — тишина и вопрос, который остаётся висеть в воздухе: успеет ли кто-то наверху отреагировать раньше, чем последний сельский математик выйдет на заслуженный отдых.